湖南成考幫為幫助考生更好的復(fù)習(xí)，精心整理了“2024年湖南成考專升本《教育理論》復(fù)習(xí)內(nèi)容（5）”供考生參考，具體如下:

第一節(jié) 教育目的概述

　　一、教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的概念

　　教育是人類特有的有意識、有目的的活動(dòng)。馬克思在比較蜜蜂的活動(dòng)和建筑師的工作時(shí)曾說過，最蹩腳的建筑師與蜜蜂的不同之處在于，他在建筑之前，要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計(jì)，確定目的。作為人類活動(dòng)形式之一的教育是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，它總是按照一定目的進(jìn)行的。不管教育者是否承認(rèn)或是否明確，沒有目的的教育實(shí)際是不存在的。這也是區(qū)別于自發(fā)影響的環(huán)境的標(biāo)志。

　　教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的一個(gè)總的要求。它集中反映了社會對年輕一代的規(guī)范，規(guī)定了教育工作的方向。

　　在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中還有一個(gè)概念——培養(yǎng)目標(biāo)，廣義的培養(yǎng)目標(biāo)就是教育目的。從整個(gè)社會講，受教育者身心應(yīng)具備什么品質(zhì)，這既是全社會的培養(yǎng)目標(biāo)，又是這個(gè)社會的教育目的。狹義的培養(yǎng)目標(biāo)則是指教育目的在某些教育機(jī)構(gòu)的具體化。一個(gè)社會對受教育者有一個(gè)總要求，這個(gè)總要求落實(shí)到各級各類學(xué)校，培養(yǎng)的人的具體規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)各不相同，這種在具體教育機(jī)構(gòu)具體化了的教育目的，通常被稱之為培養(yǎng)目標(biāo)。

　　培養(yǎng)目標(biāo)是指教育目的在各級各類教育機(jī)構(gòu)的具體化。一般分為幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)、小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、初中的培養(yǎng)目標(biāo)、高中的培養(yǎng)目標(biāo)、高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。而高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)又根據(jù)專業(yè)類別的不同而不同?；A(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為人的成長發(fā)展奠定德、智、體各方面的基礎(chǔ);高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)則是培養(yǎng)各種專門人才。教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是一般與特殊的關(guān)系。

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